nbn
信息中心
400-023-5201

预约报名

艺考资讯

政策来了!2019年普通 高校艺术类专业招生

640.webp.jpg

具体文件如下:

640.webp (1).jpg


教育部 办公厅关于做好2019年普通高等学校部分特 殊类型招生工作的通知


教学厅〔2018〕13号


各省、自治区、直辖市 高校招生委员会、教育厅(教委),新疆生 产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:

  为深入 贯彻落实全国教育大会精神,2019年普通 高校特殊类型招生工作要坚持明晰定位、规范管理、择优选拔、分类指导的原则,进一步完善制度、严格规范、加强监督,切实提 高特殊类型人才选拔质量,现就有 关事项通知如下:

  一、加强组织领导。普通高 校特殊类型招生考试是国家教育考试的组成部分。各地各 高校要加强对特殊类型招生工作的领导,加强机构建设,严格落实主体责任。省级高 校招生委员会负责组织、监管本 地特殊类型考试招生工作,对考试 安全和招生工作负总责;省级教 育行政部门和有关部门(单位)教育司(局)负责审 核所属高校招生章程、特殊类 型招生工作办法及招生计划,并指导 和监督所属高校开展相关工作;省级招 生考试机构负责组织实施考试招生相关工作,监督在 本地设立考点的高校校考工作,配合高 校复核本地考生高考报名资格。高校招 生工作领导小组对本校考试安全和招生工作负总责,对特殊 类型招生考试重大事项依法依规进行决策。

  二、严格审核报名资格。高校是 特殊类型招生校考报名考生资格审核的主体。要根据 教育部有关特殊类型招生基本要求(见附件),结合本校实际,确定本 校具体报名条件、资格审 核程序并公布审核结果,不得降 低报名资格条件,不得放 宽资格审核标准。要加强 对考生校考报名信息和高考报名信息的对比,加强对 考生所持证书真伪的鉴定。省级招 生考试机构应积极配合高校复核考生报名资格。

  三、严格规范考试组织。各地各 高校要按照国家教育考试安全保密工作规定和教育部关于特殊类型招生考试组织有关工作要求,参照高 考考务管理规定,对标对表,全面排 查整改工作薄弱点和风险点。各地各 高校要制订相关考试安全工作方案,落实安全保密责任制,确保命题、制卷、运送、分发、回收等 试卷流转环节的安全保密,确保试 题试卷的绝对安全。严格选 拔考试工作人员,加强规范化、专业化 的全员业务培训,提高安 全保密和遵纪守法意识;选派敬业、可靠、专业的 人员从事考务组织、测试评价、监督管理、视频监控等工作;与所有 考务人员逐一签订考试安全责任书,确保责 任落实到岗到人。严禁委 托个人或中介组织开展特殊类型考试招生有关工作;严禁高校将审核、考试、选拔等 工作下放至学校内设学院或部门独立负责;严禁高 校通过各种虚假专业考试方式来圈定合格生源。

  四、严格规范录取行为。各地各 高校要完善特殊类型招生办法,其内容 不得与教育部招生政策相违背,不得与 经主管部门审核的本校招生章程相矛盾。执行中 不得更改原录取规则或增加额外的录取规则。要按照择优录取、宁缺毋滥的原则,进一步 提高相关考生的专项测试要求和文化课成绩录取要求。实施高 考综合改革及合并本科批次的省份,有关特 殊类型招生录取文化课最低控制分数线不得低于改革前的相应要求。中央部 门高校要发挥示范带头作用,充分考 虑学校发展定位和人才培养标准,逐步提 高文化课成绩录取要求。

  五、加强信息公开公示。各地各 高校要严格按照《教育部 关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》(教学函〔2013〕9号)要求,通过本 单位网站公布相关特殊类型招生办法和细则;严格落 实高校招生信息公开职责,通过本 单位网站和教育部“阳光高考”平台及时、准确公 示有关考生信息,公示信 息内容不得少于教育部相关工作要求。未经公 示的有关特殊类型考生一律不得录取。

  六、完善考试仲裁机制。各地各高校要依据《信访条例》和教育信访工作规定,及时妥 善处置高校招生信访问题。有关高 校要完善特殊类型招生专项测试仲裁办法、规范仲裁程序、组建仲裁小组,受理解 决专项测试争议申诉等有关问题。仲裁小 组成员不得少于5人,由学校 聘请相关领域的权威专家组成,原则上 由校外专家担任。是否启 动仲裁机制由学校招生工作领导小组研究决定。仲裁机制一经启动,须严格 按学校颁布的仲裁办法执行。各省级 招生考试机构应建立省级统考仲裁机制。

  七、严肃处 理违规违法行为。对在特 殊类型考试招生中违规的考生、高校及有关工作人员,各地各 高校要严格按照《国家教 育考试违规处理办法》《普通高 等学校招生违规行为处理暂行办法》所确定 的程序和规定从严查处。凡在特 殊类型招生考试中有作弊行为的考生,包括冒名顶替、伪造材 料骗取报名资格、在体育 测试中服用兴奋剂等情况,均应当 认定为在国家教育考试中作弊,取消相 关考试的报名和录取资格,同时通 报省级招生考试机构取消该生当年高考报名和录取资格。作弊行为涉嫌违反《中华人民共和国刑法》规定的,移交司 法机关依法处理。高校要 加强对特殊类型招生录取新生的材料复核和专业复测。对于复测不合格、入学前 后两次测试成绩差异显著的考生,要组织专门调查。经查实属替考、违规录取、冒名顶 替入学等违规情况的,一律取 消该生录取资格,不予学籍电子注册,并通报 考生所在地省级招生考试机构倒查追责。对在特 殊类型招生中违反招生管理规定的高校,将视情节轻重,暂停或 取消其相关单项招生资格或全部特殊类型招生资格。

  普通高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、保送生 招生工作应严格按照本通知要求执行。教育部 授权各地各高校组织的单独招生、自主招生、综合评 价等其他特殊类型招生考试工作应参照执行。本通知 未尽事宜按照当年有关招生工作规定执行。

  请各省 级教育行政部门速将本通知转发至本行政区域内有关高校。


附件

2019年普通 高等学校部分特殊类型招生基本要求


一、高校艺术类专业招生

1.艺术类专业范围。《普通高 等学校本科专业目录(2012年)》中“艺术学门类”下设各专业,以及《普通高 等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化类”“广播影视类”等部分专业,统称为艺术类专业。

艺术类 本科专业不得设专业方向。对因培养工作需要,确需在 招生考试环节加以区分的,有关高 校可设立招考方向(专业后加括号注明),如舞蹈表演(民族舞方向)。不得作 为招考方向的情况包括:本科专 业目录中已有的专业门类、专业类、专业名称(或变相更名);与本专 业选拔和培养无合理相关性的方向;改变本 专业所在类别属性的方向,如体育运动项目方向;具有管 理类专业属性的方向等。

省级教 育行政部门要参照艺术类本科专业管理要求统一规范属地高职(专科)层次艺术类专业范围。高职(专科)的招考 方向原则上以相应专业目录中列举的专业方向为准。

2.艺术类专业招生办法。高校艺 术类专业选拔应重视考察考生艺术文化素养,着眼学 科和学生长远发展,根据考 生艺术专业课成绩和高考文化课成绩,综合评价、择优选拔录取。高校艺 术类专业招生办法应简洁明了、通俗易懂、体现公平。同一高校同一专业(包括下设各招考方向)应采用 同一种录取办法。

高校应 合理安排艺术类专业分省分专业招生计划。凡设立 招考方向的专业,高校还 应公布各招考方向的招生计划。

鼓励高 校艺术学理论类、戏剧影 视文学等专业不组织专业考试,商省级 招生考试机构安排在普通类专业相应批次录取并执行相应批次录取规则。

3.艺术类专业考试。艺术类 专业考试分为省级统考和校考。省级统 考已涵盖的专业,高校一 般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩。确有必 要补充考核的艺术类本科专业,高校应 面向省级统考合格生源组织校考。省级统 考未涵盖的艺术类专业,高校可组织校考。

省级统 考由省级招生考试机构独立或联合组织,校考由招生院校组织。各省级 招生考试机构应为本行政区域内考生组织美术学类和设计学类省级统考,积极创 造条件增设音乐类、舞蹈类、戏剧影 视文学类及表演专业、播音与主持艺术专业、书法学专业省级统考。联合组 织省级统考的省份,可协商 合作命题或委托一省命题、分省组织测试、分省采集考试信息、联合阅卷(评价)或委托一省阅卷(评价)。本地生 源极少的非美术学类和设计学类专业,可暂不组织省级统考,报省级 招生委员会同意后向社会和高校公告。

省级招 生考试机构应以教育部发布的专业目录为指导,考虑高 校人才选拔需求,合理细分统考科类(如音乐 类统考分设声乐、器乐,舞蹈类统考分设舞种)并公布 其对应的艺术类专业范围。推进省 级统考的规范化、标准化管理,探索和建立公平、科学、合理、有效的 测试方式和评价机制,切实提高统考质量,严格控 制合格生源规模和比例,积极探 索在合格线上进一步细化分档。统考成绩发布后,省级招 生考试机构须在本单位官方网站发布各科类考试科目、成绩分布等统计信息,满足不同层次、类别高校选拔需求。省级招 生考试机构不得在艺术类专业省级统考中组织非艺术类专业考试。

高校应 在艺术类专业招生办法中明确告知考生须参加所在地省级统考的类别。若高校 对省级统考科类所对应的艺术类专业范围持有不同意见,应主动 与有关省级招生考试机构沟通,经双方 协商一致后向社会公布。除经教 育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分 艺术类本科专业参照执行的少数高校)外,2019年高校 美术学类和设计学类专业一般不组织校考;2020年起使 用省级统考成绩,不再组织校考。其他艺 术类专业校考原则上在学校所在地组织,确有必 要在异地设立考点的,须经考 点所在地省级招生考试机构同意,且校外 考点数量最多不得超过5个。高校应 加强校内外考点管理,确保校 内外考点的组考工作标准一致、程序一致、监管一致。艺术类 专业点设立不足四年的高校,凡省统考涉及的专业,一律不得组织校考,应直接 使用省级统考成绩。高校确 定的校考合格人数不得超过上一年度组织校考的艺术类专业招生计划数的4倍。

4.艺术类 专业高考文 化课成绩录取要求。省级招 生考试机构应因地制宜、分类划定、逐步提 高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线。其中,艺术类 本科专业高考文化课录取控制分数线,在未合 并普通本科第二、三批次的省份,原则上 不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%;在合并 原普通本科第二、三批次的省份,原则上 不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%;在仅保 留一个普通本科批次的省份,原则上 不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%;舞蹈学类、表演专 业可适当降低要求;确需过渡的省份,应在三年内调整到位。适度提 高艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)等有关 本科专业高考文化课录取控制分数线,高校的 相关专业不得低于普通类专业所在批次控制分数线,设计学 类专业参照执行。艺术类高职(专科)专业录 取控制分数线不得低于本省(区、市)普通高职(专科)录取控制分数线的70%。录取期间,各省(区、市)和高校 不得为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取控制分数线。

5.艺术类专业投档模式。艺术类 专业录取工作安排在各省(区、市)相应普通本科、高职(专科)提前批次。鼓励各省(区、市)积极推 进在艺术类专业实行平行志愿投档模式,增加高 校和考生的双向选择机会,提高考 生志愿匹配率和满意度,更好地 满足高校艺术人才选拔需求。试点开 展艺术类专业一档多投模式的省份,应统筹兼顾,适当提 前投档工作时间。

6.部分独 立设置艺术院校招生工作要求。按照遵 循艺术教育规律、严格规范管理的原则,经教育 部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分 艺术类本科专业参照执行的少数高校)的艺术类本科专业,继续试 点不编制分省分专业招生计划、面向省 级统考合格生源可组织专业校考(包括美术学类、设计学类专业)、高校划 定高考文化课成绩录取控制分数线(以下简称自划线),其他事 项均执行教育部统一要求。上述高 校要认真研究各省(区、市)考试招生方案,按照科学、合理、公平、公正的原则,严谨、规范制 订本校招生章程,报学校 主管部门审核备案。高校要详细、准确告 知考生应知须知的内容及单独考试招生工作事项(如不编 制分省招生计划的艺术类专业,须逐省 明确考生参加专业课省级统考科类、参加校考的资格要求、录取规则、专业合格线、自划线划定办法等)。对于实 行高考综合改革省份,以及高考考试科目、成绩呈 现方式特殊的省份,高校要 单独明确相关要求;录取时 应在本校网站公布高考文化课成绩自划线,自划线 原则上不得低于生源省份艺术类同科类本科专业录取控制分数线,艺术学理论类、戏剧学、戏剧影视文学、电影学、广播电视编导、戏剧影视导演、播音与 主持艺术及设计学类等专业应提高要求,舞蹈表演、表演(戏曲方向)专业可适当降低要求。

7.可授予 艺术学学士学位的非艺术类专业招生办法。非艺术 类专业不得执行艺术类专业招生办法。对于可 授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业,须编制 分省分专业计划,安排在 普通专业批次录取。高校若 对考生有艺术专业基础要求,须在招 生章程中明确告知考生应参加的专业考试科类及录取要求(凡省级 统考涵盖的专业,学校不得组织校考),高考文 化课成绩要求不得低于本校非艺术类专业所在批次录取控制分数线,其中允 许开展艺术类专业单独考试招生的高校,不得低 于生源省份普通本科批次或普通本科第二批次录取控制分数线。对于高 考综合改革试点省份上海市、浙江省,按当地 普通专业录取有关政策执行。与上述 专业对应的相关高职(专科)专业,由各省(区、市)参照上 述要求制订办法。

8.其他。凡艺术 类专业录取的学生,入学后 不得转入非艺术类专业。

二、高校高 水平艺术团招生

1.试点工作定位。部分高 校试点建设的高水平艺术团(如合唱团、交响乐团、民乐团等)、舞蹈团(如民族舞团、芭蕾舞团、现代舞团等)、戏剧团(如话剧团、戏曲团、曲艺团等)(以下统称艺术团),应立足 推进高校美育工作开展,活跃校园文化生活,承担校 园艺术文化普及和对外交流演出任务,引领、辐射和 带动全国高校相关艺术团的发展和提高。艺术团 招生主要招收艺术团首席表演者或对幼功要求高的相关专业项目的艺术团成员,不得招 收与艺术团无关的艺术特长生;大力加 强从普通在校生中选拔培养艺术团成员,使其逐 渐成为高校高水平艺术团的主体。已开设 有艺术类专业的试点高校不再单独招收相应专业项目的艺术特长生(如高校 已安排小提琴方向的艺术类专业招生,则艺术 团不得再招收小提琴项目),美术、书法、播音与 主持专业不得纳入艺术团招生范围。试点高 校要配齐配足艺术团建设所需相关师资、设备、场地、资金等,不具备 建团条件或未设立艺术团的试点高校,不得安 排相应艺术团招生。

2.艺术团招生办法。考生根 据试点高校确定的报名条件,提交材 料并申请参加学校组织的艺术团相关项目专业测试。试点高 校根据专业测试情况,确定并 公示合格考生名单及享受高考文化课成绩优惠的相应录取要求;按照本 校公布的录取规则,择优录 取专业测试成绩和高考文化课成绩达到相应录取要求的考生。

试点高 校须编制并公布艺术团年度分项目招生计划。高校应 在合格考生所在省份安排相应科类招生计划,艺术团 录取考生的专业应在当地公布的招生专业范围内。

3.资格初审及测试。试点高 校应明确考生报考资格条件,根据考 生提交的相关资格证明、本人表演视频等材料,组织专 业领域专家进行初审,择优确 定参加考试的考生名单。鼓励试 点高校在专业测试中采用“考试全程录像、考评分离”的办法。试点高 校根据测试成绩择优确定并公示合格考生名单,公示合 格考生人数不得超过学校艺术团招生计划的2倍。

4.高考文 化课成绩录取要求。试点高 校要按照本校发展定位和人才培养要求,适当提 高本校艺术团录取考生高考文化课成绩最低要求,一般不 低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分。对于极 少数艺术团测试成绩特别突出的考生,高校可 适度降低文化课成绩录取要求,但不得 低于生源省份本科第一批次录取控制分数线,高校录 取此类考生人数不得超过学校当年艺术团招生计划的10%,按不超 过拟录取考生数的2倍确定 公示合格考生名单。2020年起,取消对“极少数 艺术团测试成绩特别突出的考生”进一步 降低文化课成绩录取要求的优惠办法。

在实行 高考综合改革的省份,试点高校应将“不低于 本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分”的高考 文化课成绩最低要求方案,调整为 在有关省份确定的相关最低录取控制参考分数线上增加一定分值(如相关 最低录取控制参考分数线上X分,每所高校的X分应为 唯一确定正数值)。对于少 数艺术团测试成绩特别突出的考生,高校可 适度降低文化课成绩录取要求,但不得 低于有关省份确定的相关最低录取控制参考分数线,其他工作要求不变。试点高 校应与有关省级招生考试机构加强沟通,对相关 考生数据进行合理转换,不得降低录取要求,确保平稳过渡。

5.高水平艺术团管理。试点高 校须制订本校艺术团建设中长期发展规划和年度目标任务,作为长 期和年度考核依据。高校艺 术团学生要接受所在院系和艺术团双重管理,既要按 本专业培养方案完成专业学习任务,也要认 真履行参加排练和演出的义务。试点高 校要针对艺术团学生专门制订艺术团培养方案,将艺术 团排练演出作为艺术团学生附加必修学分进行考核。试点高 校要在本校官网或校内网上开设高水平艺术团活动情况公示专栏,公示艺 术团成员名单及参加排练、演出、比赛和 获得荣誉等情况,接受全校学生监督。

三、高校高 水平运动队招生

1.试点工作定位。试点高 校要按照教育部关于加强高校高水平运动队(以下简称运动队)建设的有关要求,进一步明晰高校高 水平运动队招生试点工作定位,在世界 大学生运动会项目、全国学 生运动会项目范围内,结合本校实际,优化项目布局。非世界 大学生运动会项目、非全国 学生运动会项目,或相关 项目没有运动员等级证书的,或生源严重不足的,有关高 校应主动研究停招方案。鼓励和 支持有条件的高校组建高水平足球、冰雪运动队。高水平 运动队的招生对象不限年龄。试点高 校要配齐配足运动队建设所需相关师资、设备、场地、资金等,凡不具备组队条件、未设立专项运动队、无法继 续承担建队任务的试点高校,不得安 排该项目高水平运动队招生。除足球项目外,本校体 育类专业已涉及的运动项目,高水平 运动队不再进行招生。要加强 从普通在校生中选拔培养运动队成员。

2.运动队招生办法。考生根 据试点高校确定的报名条件,申请参 加相关项目专业测试;试点高 校根据考生专业测试成绩择优确定合格考生名单及享受高考文化课成绩优惠的相应录取要求;按照本 校公布的录取规则,择优录 取专业测试成绩和高考文化课成绩达到相应录取要求的考生。试点高 校要遵循运动队建设和发展规律,聘请有 关体育领域专家,研究制 订本校运动队建设规划及招生需求,根据急需程度,合理安 排并公布运动队各项目(分性别、分位置或小项)招生计划,其中集 体项目每年招生人数不得超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数(如排球 项目男女队每校每年最多各招6人)。运动队 招生规模不得超过试点高校上一年度本科招生计划总数的1%,并须在教育部核准公布的运动项目范围内招生。

3.资格审核及测试。试点高校应根据教育部要求确定本校报名条件,细化学校认可的比赛、名次、主力上场队员标准等,不得低于教育部现行规定要求。加强考生报名资格审核,考生所持本人运动员技术等级证书中的运动项目应与报考高校的运动项目一致(原则上运动小项也应对应一致,田径项目须严格对应);高校可通过中国运动文化教育网“运动员技术等级综合管理系统”查询核验运动员等级证书;对考生提供的相关赛事组委会出具的证明材料进行核验,以集体项目(含团体项目、接力项目)比赛成绩取得运动员等级证书的考生,试点高校应通过明确的程序和标准认定考生是否为主力上场队员。

专业测试采取全国统考、高校联考和高校校考等多种组织方式。跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄球、冰雪、赛艇、攀岩等10个项目实施全国统考,各地各高校不再组织相关项目的省级统考、校考。有关高校根据全国统考成绩分布情况提出本校相关项目专业合格成绩要求,结合报名资格审核结果,确定并公示本校专业考试合格名单。其他项目暂由试点高校独立或联合组织。试点高校要完善专业测试办法,确保测试流程设计及实际操作公平公正,特别是集体项目要综合考虑运动专项基本技术、实战能力及位置效能等考评因素。试点高校要严格按照测试结果择优确定合格考生名单,公示合格考生人数不得超过学校运动队招生计划的2倍。

试点高校应面向广大考生开展反兴奋剂宣传教育,可联系国家体育总局开展兴奋剂检查工作,体育专项测试之前,应与考生签订《反兴奋剂承诺书》。拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查的考生,视为主动放弃考试资格。

4.文化课成绩录取要求。试点高 校要按照本校发展定位和人才培养要求,合理确定本校运动队录取考生高考文化课成绩最低要求方案,一般不低于生源省份本科第二批次录取控制分数线;对于少数体育测试成绩特别突出的考生,高校可适度降低文化成绩录取要求,但不得低于生源省份本科第二批次录取控制分数线的65%(对于合并本科批次省份的情况,高校可参照艺术类专业文化课划线有关要求予以适当提高),高校公示的此类考生人数不得超过学校当年高水平运动队招生计划的30%。试点高校面向一级运动员等组织的部分运动员单独招生工作,文化课考试与运动训练专业单独招生文化课考试统一组织,高水平运动队录取此类考生的文化课最低线不得低于运动训练专业统一划定的文化课最低线,高校确定并公示的此类考生拟录取人数不得超过学校当年运动队招生计划的20%

5.高水平运动队管理。试点高校须制订本校运动队建设中长期发展规划和年度目标任务,作为长 期和年度考核依据。高校运动队学生要接受所在院系和运动队双重管理,既要按 本专业培养方案完成专业学习任务,也要认真履行参加训练和比赛的义务。试点高校要针对运动队学生专门制订运动队培养方案,将运动队训练比赛作为运动队学生附加必修学分进行考核。试点高校要在本校官网或校内网上开设高水平运动队活动情况公示专栏,公示运动队成员名单及参加训练、比赛和 获得荣誉等情况,接受全校学生监督。

四、高校保送生招生

1.保送资格条件。根据教育部等有关部门规定,2019年,省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员仍具备高校保送资格。高校均可以从上述5类人员中招收保送生,其中公安英烈子女按有关规定只能保送至公安类院校。按照教育部有关规定,2017年秋季及以后进入高中阶段一年级的学生,获得“省级优秀学生”称号的,不再具有保送资格条件。高校要安排外国语言文学类专业招收外国语中学推荐保送生,并向国家“一带一路”建设发展所需非通用语种专业倾斜。

2.保送录取程序。具备保送资格的考生应向有关学校或部门提出保送申请,提交高中学业水平成绩和综合素质档案,经省级教育行政部门、考试招生机构、有关部门及考生所在中学审核确认并通过多级公示后,参加有关高校组织的保送生综合考核。高校根据综合考核成绩和学校选拔要求,确定拟录取保送生名单并进行公示,未经公示的考生不得被录取。各省级教育行政部门及有关部门应按照相关职责分工,加强对保送资格名单的审核、公示,并对审核结果负责。省级招生考试机构应于普通高校招生全国统一考试前,对拟录取保送生信息进行审核确认,办理录取手续。已确认保送录取的学生不再参加普通高校招生全国统一录取。

3.保送工作管理。有关省级教育行政部门应在本单位网站公布省级优秀学生评选办法、公示获评的省级优秀学生基本信息及事迹材料。严禁高校以保送生招生形式将外国语中学推荐保送的学生录取或调整到非外语类专业。鼓励运动员发挥专长,申请保送至高校体育学类本科专业。


来源:教育部

声明:除原创内容及特别说明之外,推送稿件文字及图片均来自网络及各大主流媒体。版权归原作者所有。









下一篇:重庆市2019年艺术类招生专业考试办法公布

友情链接:    凤凰彩票   9号彩票登陆   开元棋牌主页   哪个彩票网站安全   品牌彩票网站正规吗